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2021

Les usages numériques dans le champ de la protection de l’enfance : rapport de recherche-action-formation

Télécharger le rapport (avril 2021)
Centre de recherche d’ASKORIA - Avril 2021 / Auteur : François Sorin

Ce document rend compte d’une démarche de recherche-action-formation qui s’est déroulée de janvier 2019 à octobre 2020 au sein d’une association habilitée en protection de l’enfance, sur le thème des usages numériques dans le cadre de l’accompagnement socio-éducatif.

Portrait territorialisé de la relation e-administrative du Pays de Brocéliande
Explorer les dimensions territoriales de l’accès aux droits dans un contexte de dématérialisation

Télécharger le rapport (avril 2021)
Démarche financée par le Ti Lab et le Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine - Agence départementale du Pays de Brocéliande et réalisée par le Centre de recherche d’ASKORIA dans le cadre du projet LabAccès.
Centre de recherche d’ASKORIA - Avril 2021 / Direction : Pierre Mazet et François Sorin / Avec Léa Lecollinet, Florian Pedrot, Jordy Stefan et Benoit Vallauri

Le Portrait territorialisé de la relation e-administrative (PORTREA) consiste à rendre visible la situation e-administrative d’un territoire : soit à la fois le nombre de personnes concernées par un besoin d’aide e-administrative, et l’offre d’aide disponible et accessible aux habitant·e·s de ce territoire. Ce rapport présente les résultats du PORTREA du Pays de Brocéliande réalisé en 2019-2020.

Rapport d’évaluation du projet d’inclusion numérique dans les Espaces Sociaux Communs Rennais

Télécharger le rapport (Mars 2021)
Évaluation commanditée par le CCAS de Rennes pour le compte des espaces sociaux communs Rennais et réalisée par le Centre de recherche d’Askoria dans le cadre du projet LabAccès.
Crédits : Centre de recherche d’ASKORIA - Mars 2021 / Auteurs : François Sorin (coordinateur), Valérie Janson, Pierre Mazet, Florian Pedrot, Jordy Stefan.

Ce rapport rend compte de l’évaluation du projet d’inclusion numérique dans les espaces sociaux communs (ESC) de la ville de Rennes. La création d’espaces numériques, le recrutement de médiateurs et l’organisation de formations a destination des différents professionnels des ESC visaient le renforcement des moyens d’accompagnement à l’activation des droits dans un contexte de dématérialisation des démarches administratives.

« Lieux et acteurs de la médiation numérique : quels impacts des demandes d’aides e-administrative sur l’offre et les pratiques de médiation ? »

Télécharger le rapport (Mars 2021)
Recherche financée par le Conseil Régional de Bretagne et réalisée par le Centre de recherche d’ASKORIA dans le cadre du projet LabAccès.

Direction : Pierre Mazet
Réalisation de l’enquête : Florian Pedrot et Pierre Mazet, avec la participation de Léa Lecollinet et François Sorin

img rapport mediation numerique labacces

Résumé :
Ce rapport est issu d’une recherche réalisée en 2019 dans le cadre du projet LabAccès. L’enquête qualitative dans 3 structures bretonnes – une cyberbase, un réseau d’Espaces Publiques Numériques (EPN) et une association de « lutte contre le fracture numérique » - démontre que les activités désignées par le terme générique de « médiation numérique » peuvent être décrites selon différents segments d’offre qui renvoient à des contextes, des configurations et des publics très différenciés. Les « effets » de la dématérialisation des procédures d’accès aux droits s’exercent principalement sur l’un de ces segments : celui de l’accès libre et des permanences, soit des offres structurées sur le principe de la réception et de la réponse à des questions apportées par les publics dans le cadre de médiations ouvertes et spontanées. C’est dans ces contextes spécifiques où les organismes dématérialisant (organismes sociaux, services de l’état, collectivités) sont au cœur de médiations plus administratives que numériques que la professionnalité des « médiateurs numériques » se trouve mise à l’épreuve.
Aller + loin

 

2020

Portrait territorialisé de la relation e-administrative - Note méthodologique

Auteurs : Pierre Mazet et Françoise Sorin 

Ce document présente le cadre concept et méthodologique d’une démarche experiemntale en cours sur le territoire du Pays de Brocéliande (département d’Ille-et-Vilaine) visant à explorer les dimensions spatiales de l’accès aux droits dans un contexte de dématérialisation : le portrait territorialisé de la reation e-administrative. Ce portait s’appuie sur un indicateur de vulnérabilité e-administrative dont les quatre dimensions sont présentés dans le note méthodologique. Recherche financée par le Ti Lab (laboratoire d’innovation publique en Bretagne) dans le cadre du projet Labaccès.

> Télécharger la note méthodologique 

Aide aux démarches en ligne - Une nécessaire coopération des écosystèmes locaux.

Auteurs : Pierre Mazet et Françoise Sorin 

Rapport d’accompagnement scientifique du projet LabAccès en 2020.
Ce document propose une synthèse des engrènements du projet LabAccès (accès aux droits et lutte contre le non recours dans un contexte de dématérialisation) et propose différents perspectives concernant le travail partenarial à l’échelle des territoires et la formation des acteurs sociaux.

> Télécharger le rapport d'accompagnement scientifique

> Consulter l'article d'actualité dédié

Le travail social pendant la Covid-19, une nouvelle proximité ?

Restitution des résultats de l'enquête conduite auprès des travailleurs sociaux par le Comité Régional du Travail Social (Novembre 2020)
Restant en veille durant cette crise sanitaire sans précédent que nous connaissons, le secrétariat du CRTS de Bretagne a estimé qu’il était de sa responsabilité de poursuivre sa mission en s’intéressant aux impacts de la Covid-19 sur le travail social.
De nombreuses investigations ont été, sont, et seront conduites sur ce thème. Cependant, il nous est apparu que les échos de la crise dans le travail social - parfois discrets, parfois tapageurs - ne révélaient pas objectivement l’investissement silencieux des professionnels de terrain dans l’accompagnement des bénéficiaires en mobilisant de nouveaux supports dans des contextes relationnels inédits.
C’est ainsi que nous avons lancé cette enquête grâce au support du service recherche d’ASKORIA ; une enquête basée sur une approche quantitative par questions fermées pour mettre en lumière les ressentis des professionnels - tous métiers confondus - afin de capter objectivement les tendances. Le nombre de répondants (près de 650) nous permet de disposer d’un échantillon significatif de réponses permettant leur exploitation (...).

Auteurs : Valérie Janson et Jordy Stéfan, chargés de recherche, Centre de recherche d'ASKORIA.
> Télécharger le rapport (novembre 2020)

2019

Prévenir les risques de violences, de harcèlements et de radicalisations par la médiation numérique

Rapport de recherche évaluative réalisé dans le cadre du projet "Web Walkers" (septembre 2019)
Le dispositif Promeneur du Net (PDN) s’est initié sur la base d’un constat : celui d’une insuffisance d’interactions entre les éducateurs au sens large - professionnels de la jeunesse, parents, enseignants - et les jeunes sur Internet. Le dispositif vise alors à adapter les pratiques d’accompagnement des professionnels de la jeunesse aux pratiques numériques juvéniles. Pratiquement, il s’agit, pour les professionnels de structures jeunesse de créer des profils « professionnels » sur les réseaux sociaux numériques, pour y développer une « présence éducative sur Internet » qui doit s’inscrire dans la continuité de leurs pratiques dites « physiques »1. La mise en réseau et la coordination de ces professionnels à un niveau départemental, ainsi que la formation et l’échange de pratiques sont les axes forts du dispositif Promeneur du Net.

Auteurs : Valérie Janson, Yvette Molina, François Sorin, Centre de recherche d’ASKORIA, avec la participation de Maëlle Moalic-Minnaert, Post-doctorante en Science Politique - Laboratoire ARENES - Université Rennes 2.
> Télécharger le rapport (septembre 2019)
> Télécharger la synthèse (septembre 2019)
> Télécharger le bilan analytique (septembre 2019)

L’accompagnement des agriculteurs en difficulté sociale
Recherche à partir d’un dispositif expérimental d’aide à la reconversion professionnelle dans le Finistère

Conseil départemental du Finistère - Rapport et synthèse (Avril 2019)
Cette recherche sur l’accompagnement des agriculteurs en difficulté s’inscrit dans les travaux du Centre de recherche2 d’Askoria, organisme de formation pour les professionnels de l’intervention sociale. Liée au projet scientifique d’ASKORIA, cette recherche poursuit ce double objectif de production de connaissances et d’utilité sociale. En proximité avec les acteurs sociaux et à l’écoute de leurs préoccupations, les chercheurs d’ASKORIA se sont donnés pour mission d’analyser les évolutions sociales et professionnelles dans le domaine de l’action sociale. Les recherches menées par le centre de recherche d’Askoria visent à proposer des ressources pour l’ensemble des acteurs concernés. Il s’agit à la fois d’une lecture socio-territoriale de la complexité des situations des personnes pour les travailleurs sociaux et les futurs travailleurs sociaux, d’un espace de parole et de mise en visibilité des difficultés pour les personnes accompagnées et d’une aide à la prise de décision pour les cadres et les élus.

Auteures : Maelle Moalic-Minnaert, Yvette Molina et Eugénie Terrier, Centre de recherche d’ASKORIA
> Télécharger le rapport (avril 2019)
> Télécharger la synthèse (avril 2019)

Accès aux droits et lutte contre le non-recours dans un contexte de dématérialisation

LABAcces - Rapport (Mars 2019)
Travail d'accompagnement scientifique réalisé par le Centre de recherche d'ASKORIA, le rapport présente les différentes étapes des travaux menés de juin 2017 à décembre 2018 dans le cadre du projet #LabAcces. Ce rapport constitue une ressource à disposition des personnes engagées dans les expérimentations au sein du projet. Y figurent notamment en annexe des éléments de glossaire présentant de manière synthétique les « notions clés » mobilisées dans le cadre des expérimentations, ainsi que des contributions spécialisées proposées sous la forme de courts articles par les membres du comité scientifique du projet.
L’ensemble des vidéos réalisées dans le cadre du projet (conférences, interviews et tables rondes), présentées à la fin du rapport, sont disponibles sur la chaîne YouTube d’ASKORIA.

Auteurs : François Sorin, formateur et chargé de recherche au Centre de recherche d’ASKORIA, doctorant en sciences de l’éducation, CREAD, Université Rennes 2 ; Avec les contributions de Pierre Mazet, chercheur en sciences sociales ; Pascal Plantard, anthropologue des usages numériques, professeur des universités (Rennes 2) et co-directeur du Groupement d'Intérêt Scientifique M@rsouin ; Benoît Vallauri, responsable du Ti Lab (laboratoire régional d'innovation publique).
Télécharger le rapport (mars 2019)

Dispositifs de soutien à la transition à la vie adulte et devenir des jeunes sortants de l’ASE

Revue de littérature (Mars 2019)
Cette revue de littérature s’inscrit comme une première étape nécessaire à la démarche de recherche visant à étudier les « dispositifs de soutien à la transition à la vie adulte et le devenir des jeunes sortants de l’ASE » sur le département d’Ille-et-Vilaine.
La revue de littérature permet, du point de vue de la méthode, d’éclairer l’objet d’étude et ainsi de conduire à une problématisation qu’il convient de mettre à l’épreuve de la connaissance, des dispositifs et des publics, détenue par les acteurs impliqués.
A ce stade, cet état de l’art, nous permet de suggérer une première ébauche de problématisation qui devrait guider la poursuite du travail de recherche (investigation documentée et terrain d’enquête) sur le département en tenant compte de ses spécificités.
A cet égard, la problématique est donc amenée à s’enrichir, à se complexifier pour prendre la pleine mesure des différentes dimensions singulières du département d’Ille- et -Vilaine concernant notre objet de recherche.

Auteurs : Yvette Molina, chercheuse à ASKORIA et Jordy Stéfan, chercheur indépendant
> Téléharger la revue de littérature (mars 2019)

Les usages numériques dans l’accompagnement social et éducatif

Comité Régional du Travail Social de Bretagne (5ème saisine) - Rapport (Mars 2019)
Le présent rapport se propose de contribuer à l’identification des pratiques et usages du numérique dans le champ professionnel du travail social. Il expose les résultats majeurs d’une étude qui se présente comme une recherche collaborative menée en région Bretagne auprès de professionnels du travail social et de personnes accompagnées dans différents secteurs de l’action sociale (insertion sociale, protection de l’enfance, handicap, animation sociale, etc.).
La recherche met au jour les adaptations réalisées, redoutées ou jugées nécessaires de la pratique professionnelle dans, avec et par le numérique. En situant l’analyse de ces pratiques et des ces usages numériques dans une perspective e-inclusive et e-éducationnelle, nous proposons de décliner les différentes composantes des usages numériques rencontrés par les personnes accompagnées et par les travailleurs sociaux dans leur exercice professionnel, face aux évolutions de l’environnement social et technique.

Auteurs : Yvette Molina, Responsable du Centre de recherche d’ASKORIA et François Sorin, formateur et chargé de recherche au Centre de recherche d’ASKORIA
> Télécharger le rapport (mars 2019)

2018

Prévenir les risques de violences, de harcèlements et de radicalisations par la prévention numérique
The Web Walkers, expérimentation - État de l'art

Ce document de synthèse documentaire a été réalisé dans le cadre de l’accompagnement scientifique de l’expérimentation WEB WALKERS. Il s’agit de fournir un cadrage notionnel, servant à définir les contours théoriques des thématiques abordées dans le projet et à produire des repères conceptuels stabilisés et partagés, au bénéfice de l’équipe d’ingénierie pédagogique et des différents acteurs du projet.

Auteurs : ASKORIA, Direction de la recherche et de la Prospective, juin 2018
> Lire / Télécharger le document

Le développement de stratéges de prévention en Protection de l'enfance
Résultats et enseignements d'une recherche-action en Ille-et-Vilaine

Cet article présente un dispositif de recherche-action liant le Conseil départemental d’Ille-et-Vilaine et le Pôle de recherche et d’étude pour la formation et l’action sociale de Bretagne (PREFAS Bretagne) d’ASKORIA. L’objet de cette recherche-action en Protection de l’enfance portait sur le "renforcement des stratégies de prévention socioéducative et l’encouragement des modes d’action alternatifs au placement". Après avoir situé le contexte institutionnel et explicité le processus de la recherche, il s’est agi d’en dégager les principaux enseignements et les perspectives qui en découlaient.

Auteurs : Martine Duchesne, Fabien Gouriou, Patrick Lecaplain et Eugénie Terrier, in Le Sociographe 2018/1 n°61.
Lire le résumé de l'étude mis en ligne sur le site Internet www.cairn.info

2017

La participation des usagers à l'évaluation de l'activité en protection de l'enfance

La deuxième phase de la recherche franco-québécoise sur l’évaluation des pratiques professionnelles en protection de l’enfance vise à interroger et analyser les mécanismes (outils et instances) qui sont mobilisés dans les établissements sociaux et médico-sociaux offrant des prestations relatives à la protection de l’enfance, pour impliquer les usagers dans la démarche d’évaluation interne. Les résultats de l’enquête menée dans les établissements français pointent des récurrences dans les propos des acteurs notamment quant à l’inadaptation de certaines démarches participatives promulguées par la réglementation sectorielle face aux spécificités des accompagnements en protection de l’enfance (temporalité courte, cadre contraint,…). Ces éléments convergents ne doivent cependant pas laisser supposer que les pratiques seraient uniformes, chaque établissement ayant mis en place des stratégies et dispositifs différents quant à la participation des usagers à leur démarche évaluative. Afin de préserver cette diversité de méthodes, chaque région française a fait l’objet d’une restitution ad hoc dans des monographies de site dédiées. Ces éléments descriptifs ont ensuite été analysés via un système d’appréciation permettant de catégoriser les différentes pratiques à l’œuvre dans les établissements enquêtés.   

Auteurs : ASKORIA, IRTS de Lorraine, IRTS Normandie-Caen, IRTS La Réunion.
> Synthèse de l'étude française - Janvier 2017
> Récapitulatif des contributions françaises - Janvier 2017

2016 - 2017

La mobilité internationale des étudiants de l'intervention sociale en France et au Québec : effets et enjeux

Cette recherche s’inscrit dans le cadre d’un partenariat initié en 2005 entre des organismes de formation en travail social français et des centres jeunesse québécois1. Des échanges sur les pratiques professionnelles et l’accueil de stagiaires français dans les centres jeunesse ont donné naissance au « Partenariat France-Québec pour la mobilité dans le secteur de l’intervention sociale ».
Au fil de ses travaux et de ses missions, le Réseau d’intervention sociale France-Québeca déployé des énergies pour favoriser le développement de la recherche dans le domaine de l’intervention sociale jeunesse, l’évaluation des processus de travail dans ce secteur et l’impact des interventions sur les populations des établissements partenaires (étudiants ou usagers) ainsi que le transfert d’expertises et de connaissances. Ce travail de collaboration entre la France et le Québec a aussi permis d’accueillir dans le réseau québécois des services sociaux « jeunesse » de jeunes stagiaires français qui, pour certains, sont devenus employés des établissements concernés.
Dans le cadre de ce partenariat, les organismes se sont engagés à réaliser une étude dont l’objectif est de mieux connaître les effets des stages à l’étranger, d’une part pour les étudiants-stagiaires et, d’autre part, pour les organisations qui les reçoivent.
Les axes de recherche qui ont constitué le fil conducteur de ce projet sont les suivants :
- Les impacts pour les étudiants : quels sont les effets du séjour à l’étranger en termes d’acquisition de savoirs et de nouvelles compétences ?
- Les impacts pour les professions : quels sont les modes d’appropriation et de transposition de ces compétences dans la pratique professionnelle ?
- Les impacts pour les organisations : quels sont les effets de l’accueil d’étudiants-stagiaires étrangers pour les milieux de travail ?

Auteurs : Corinne Chaput, Martine Duperre, France Nadeau, Eugénie Terrier
Réseau en intervention sociale France Québec : ASKORIA ; Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux de la capitale nationale Québec ; IRTS Normandie-Caen ; Université de Laval (Québec)
> Rapport synthèse - Juillet 2016
> Rapport de recherche - Janvier 2017

Innovations sociales et expérimentations territoriales

Volet B de la recherche-action avec le Conseil départemental d'Ille-et-Vilaine : "Contribution de l’expertise sociale aux nouvelles formes de gouvernance territoriale" (Mars 2016)

"CCAS de Liffré / CDAS de Saint-Aubin d’Aubigné : Vers de nouvelles formes d’interventions sociales"
>Télécharger le fascicule n°1 (mars 2016)

"Le développement d'actions collectives de prévention au CDAS du pays de Redon - L'accompagnement méthodologique dans l'évaluation d'actions collectives"
> Télécharger les éléments de synthèse (mars 2016)

"Épicerie sociale Ty Sol - Aide alimentaire et coopérations entre bénéficiaires, bénévoles et professionnels de l’Espace Social Commun du quartier du Blosne à Rennes"
> Télécharger la synthèse provisoire du rapport (mars 2016)

2015

Le déploiement du programme de réussite éducative dans l'Ouest de la France

Rapport final (Juillet 2015)
La Direction Recherche et Prospective a contribué à la recherche Inégalités éducatives et construction des parcours des 11-15 ans dans leurs espaces de vie (INEDUC) pilotée par le laboratoire ESO et financée par l’Agence Nationale de Recherche (ANR). Il s’agit d’une enquête menée au sujet du déploiement du programme de réussite (PRE) en Basse-Normandie, Bretagne et Aquitaine (9 sites).
Rendu en juillet 2015, notre rapport revient sur l’implantation différenciée de ce programme suivant les sites urbains, périurbains et davantage ruraux tout en soulignant l’importance des dynamiques propres à chaque site, en particulier du point de vue des partenariats engagés. Ce travail vient enrichir la mobilisation de notre équipe depuis une dizaine d’années sur cette thématique de la réussite éducative et a donné lieu à plusieurs valorisations : lors d’un séminaire organisé par la DREP à ASKORIA en juin 2015, lors du colloque international INEDUC de septembre, en novembre pendant la journée thématique de l’EHESP et lors de la rencontre organisée par l’ANARE à Saint-Brieuc, ainsi qu’en décembre lors de la journée interrégionale de valorisation de la recherche UNAFORIS.

> Télécharger le rapport final (juillet 20215)

Une analyse du système brestois d'action publique contre le décrochage

Brest Métropole Océane - Note de mission (Avril 2015)
A Brest, l’étude de la Direction Recherche et Prospective a consisté à radiographier les instances, types de partenariats et jeux d’acteurs mobilisés sur cette thématique. Nous avons ainsi mis en exergue l’intérêt de rapprocher les stratégies et les outils mis en place actuellement sur deux scènes distinctes (décrochage scolaire : pilotage Inspection académique, CIO, Mission locale / décrochage avéré : pilotage BMO, Conseil régional). Nous avons aussi présenté une vision prospective de ce domaine d’action (tendances et ruptures possibles à 3/5 ans) et proposé que les acteurs locaux s’engagent sur une stratégie pluriannuelle combinant les actions de prévention, d’intervention et de remédiation.

Télécharger la note de mission (avril 2015)

Accompagnement scientifique et évaluatif du déploiement en région Bretagne des Plateformes de Soutien et d'Accompagnement des Décrocheurs (PSAD)

Rapport et note de synthèse (Octobre 2015)
L’étude des 17 PSAD qui couvrent l’ensemble de la Bretagne a été menée par notre équipe lors d’ateliers (12) fortement collaboratifs. Il s’agissait de stabiliser une connaissance partagée de ces dispositifs avec les acteurs locaux, départementaux et régionaux. A cette occasion nous avons caractérisé les territoires des PSAD suivant l’intensité du décrochage et avons produit une typologie des PSAD en tant que systèmes d’action.
Ce travail fait apparaitre trois types de configurations locales : les territoires métropolitains corrélés à des système d’action intégrés et stratégiques ; les territoires où villes moyennes et espaces ruraux sont équipés de systèmes d’action  structurés et fonctionnels et/ou en tension, les territoires traversés par de fortes différenciations (d’espaces ruraux aux conditions de vie stables et petites villes en déclin) correspondant à des systèmes d’action confrontés à des acteurs davantage autonomes.
Nos recommandations visent à aider à la mise en place d’une coordination régionale entre Conseil Régional, Rectorat et Missions locales. Il a fait l’objet de plusieurs communications lors du colloque international INEDUC de septembre 2015, de la journée thématique décrochage organisée par la Chaire de recherche sur la jeunesse (EHESP) en novembre et d’une journée départementale en direction des CIO et des responsables d’établissement.

>Télécharger la note de synthèse (octobre 2015)
>Télécharger le rapport complet (octobre 2015)

La dimension spatiale de l'enfance en danger

ONED - Rapport final et synthèse (Juin 2015)
Soutenir les approches innovantes en protection de l’enfance suppose que les décideurs et intervenants accèdent à des analyses rigoureusement documentées. Financée par l’Observatoire National de l’Enfance en danger (ONED), la recherche menée par la DREP en collaboration avec l’APRADIS Picardie vise à étudier les besoins et les difficultés des familles concernées par l’Aide Sociale à l’Enfance selon les contextes territoriaux dans lesquels elles vivent.
A partir d’une comparaison de deux départements : l’Ille et Vilaine et la Somme, la démarche multifactorielle que nous avons menée met en lumière la répartition géographique des facteurs risques selon les types de territoires (urbain/rural ou périurbain). Très peu étudiée en France, cette thématique de travail vient faire écho aux perspectives écosystémiques (largement diffusées au Québec) et pourrait alimenter un pilotage davantage territorialisé des stratégies de prévention et de protection de l’enfance. Au vu du rapport produit, le comité scientifique de l’ONED a souligné l’opportunité de mener une seconde phase de recherche plus qualitative.
Les résultats de cette recherche ont été valorisés lors du colloque international INEDUC organisé par l’Université de Rennes 2 en septembre 2015 et de la Journée interrégionale de valorisation de la recherche organisée par UNAFORIS de décembre 2015.

> Télécharger la synthèse (juin 2015)
> Télécharger le rapport final (juin 2015)

Innovations sociales et expérimentations territoriales
Les nouvelles stratégies de prévention et de protection de l'enfance

Volet A de la recherche-action avec le Conseil départemental d'Ille-et-Vilaine : Alternatives au placement (Mars 2015)
Le premier semestre 2015 a été l’occasion de finaliser et valoriser les travaux issus des trois groupes recherche du volet A « Prévention et modes d’intervention alternatifs au placement ». Ainsi, chacun de ces groupes a produit un rapport sur des thématiques transversales et complémentaires destinées à alimenter par la connaissance les démarches expérimentales mises en place dans les 4 CDAS impliqués. Les travaux menés ont porté sur une analyse écosystémique des dossiers de placement (Groupe A), une approche théorico-clinique des modalités d’intervention en situation de crise ou d’urgence (Groupe B), tandis que le groupe C s'est davantage interrogé sur les spécificités des accompagnements parentaus en mobilisant des apports scientifiques tels que la théorie de l'attachement dans un contexte de prévention précoce.
2015 a également été l’année de finalisation et de restitution du travail d’évaluation des 4 expérimentations alternatives au placement piloté par le service d’évaluation et prospective (SEP) du Conseil départemental d'Ille-et-Vilaine. Dans ce cadre, notre équipe, associée à celle du Centre Interdisciplinaire d'Analyse des Processus Humains et Sociaux (CIAPHS), a pris en charge les investigations qualitatives (focus groupes et entretiens avec les professionnels et les familles - parents et enfants) et a participé à la rédaction du rapport livré en septembre.
Les enseignements issus de ces démarches de recherche soulignent l’importance de mettre en œuvre une évaluation globale de la situation permettant d’appréhender une problématique familiale dans son contexte social élargi. Cette approche « multidimensionnelle » suppose de ne plus seulement s’attacher au repérage des manques, carences et dysfonctionnements, mais de prendre en compte dans un même mouvement les compétences des familles et l’expression de leurs besoins. Ce qui ressort également de manière récurrente, c’est la nécessité de mieux intégrer les familles à leur propre accompagnement, y compris durant la phase d’évaluation, et ce afin d’élargir le spectre des possibilités de prise en charge pour éviter le placement, ou pour le moins, en limiter la durée.

Groupe de recherche A : "Soutien aux parents en prévention et en protection - Mieux connaître les parents en protection de l’enfance"
> Télécharger le rapport (mars 2015)

Groupe de recherche B :  "Interventions intensives en situation de crise et d’urgence"
> Télécharger le rapport (mars 2015)

Groupe de recherche C : "L’accompagnement des enfants et de leurs parents de la grossesse à l’âge de 2 ans"
> Télécharger le rapport (mars 2015)

Travaux du Comité régional du travail social de Bretagne

Le CRTS de Bretagne participe à la démarche globale d’observation, d’analyse et de prospective sur l’évolution des politiques sociales, des métiers du travail social et des formations qui s’y rapportent.
> Les travaux du CRTS de Bretagne